No dia-a-dia do projeto Universidade Bairro na Comunidade Tamarindo, as alunas do curso de Pedagogia do ISECENSA têm a oportunidade de colocar em prática a Pedagogia Social.
De acordo com Lievegoed (1955), a pedagogia social está relacionada ao “aprender pela vida” mas este aprender pela vida só se toma educação quando são criadas intencionalmente situações em que tem lugar uma concentração de experiências sociais. Estas situações podem ser criadas pelo pedagogo para a criança e por um grupo de adultos para o próprio grupo. Pedagogia social em sua execução prática pode também se caracterizar como a educação de grupos pela qual o indivíduo no grupo amadurece socialmente.As alunas, futuras pedagogas, são orientadas durante as aulas de Prática de Formação, Língua Portuguesa, Literatura Infantil, Jogos e atividades lúdicas, entre outras disciplinas a elaborarem jogos e atividades de acordo com as necessidades educativas das crianças e adolescentes da comunidade Tamarindo. O objetivo é oferecer atividades de reforço escolar e reeducação cognitiva contextualizadas com os conteúdos da escola regular, auxiliando-os a vencer as possíveis dúvidas ou dificuldades escolares.
Abaixo é possível ver algumas atividades relacionadas a conteúdos da Ensino Fundamental como: plural e singular; frases interrogativas e exclamativas; construção de palavras e produções textuais.
Frases interrogativas e exclamativas
Construção de Palavras
Lógica-matemática
Produção textual e interpretação de texto
Verbos
Singular e plural
No Projeto Tamarindo o contato das crianças e adolescentes com as alunas, professores e monitores do curso de Pedagogia oportuniza além do reforço escolar e da reeducação cognitiva, a educação social, através de exemplos de honestidade, solidariedade, participação, justiça social e cuidado.
Segundo Petrus (1993, p.206 apud Profissão Educador Social - de - Romans, Petrus, Trilla) são funções do educador social: detectar e analisar os problemas sociais e suas causas; orientação e de relação institucional; diálogo com os educandos; função reeducativa no sentido mais amplo; organização e participação da vida cotidiana e comunitária; animar os grupos comunitários; promoção de atividades socioculturais e formar, informar e orientar a comunidade escolar.
Nas aulas do Curso de Pedagogia a alunas discutem sobre a importância da práxis pedagógica estar contextualizada com a conjuntura brasileira, analisando-a para buscar as justificativas das atitudes de seu próprio povo, além disso aprofundam sobre as políticas sociais implantadas, e a aplicação do Estatuto da Criança e do Adolescente. Tudo isto gera uma discussão sobre os fundamentos essenciais para a prática de um educador social e exercício da profissão docente.
Problematizar a formação pessoal e assumir o compromisso com o desenvolvimento pleno do educando é assim a maior proposta de um professor para enfrentar os desafios do século XXI e transformar as realidades negativas que já estão postas.
O professor, como educador social deve atualizar seus conhecimentos formais e teóricos continuadamente e desenvolver novas formas de ensinar. Deve ser mediador de todas as ações planejadas que envolvam principalmente a prevenção primária, incorporar em seu trabalho os valores construtivos para o resgate da auto-estima; orientar na resistência às pressões sociais e ao risco envolvendo os alunos de tal forma, para que sejam sujeitos de uma nova história.
Desta forma decisiva e afirmativa, todos serão a rigor, agentes transformadores de uma nova Sociedade: a do Direito inerente, a da comunicação e informação, a da educação e a da participação social crítica e solidária.
