As atividades desenvolvidas ao longo do mês de maio foram direcionadas às crianças e jovens que freqüentam o Projeto Tamarindo e tiveram como enfoque o mês das mães.
Desta forma, foram realizadas atividades para o 2º e 3º período envolvendo a construção da escrita, movimentação de letras com cola colorida, caminhar sobre as letras no chão, construção e montagem da palavra, reescrita, pesquisa de figuras do que eles gostariam de dar para as mães, desenho das mães, escrita do nome das mães, representação da quantidade de letras tendo como objeto de estudo a construção da palavra mãe.
As propostas de atividades direcionadas para 1º e 2º ano consistiram em reforçar o conteúdo trabalhado em sala de aula através das atividades de casa, da construção de palavras e leitura de livros, além de trabalhar também atividades com as mães como a entrevista que foi feita por eles e a confecção do cartão do dia das mães. Através dessas atividades observa-se que os alunos estão iniciando o processo de decodificação, em que reconhecem fonemas e os associam as letras, formando sílabas e assim conseguindo ler. Nota-se que estes decodificam palavras dissílabas e escrevem na maioria das vezes de forma silábica, geralmente com omissão de alguma consoante.
Os alunos mais adiantados do 4º ao 8º realizaram atividades direcionadas para o reforço de conteúdos trabalhados na escola. Para isso, são feitas as atividades de casa, pesquisas, trabalhos e revisões dos conteúdos dos testes, com o objetivo de garantir o acompanhamento escolar, que muitas vezes não é feito em casa. Além disso, trabalhamos com eles uma folha de entrevista com as mães, listagem de palavras que representam as mães e em seguida fizemos a construção de um texto coletivo com as palavras escolhidas.
Trabalhando desta forma percebemos que cada criança recebe atenção necessária para que possam tirar suas dúvidas e receber as explicações necessárias sobre os assuntos estudados. Utilizamos atividades que desenvolvem a leitura e a escrita para aquelas que têm uma maior dificuldade.
Selecionamos atividades que estão sempre contextualizadas com o assunto em evidência. Seguimos uma lista de sugestões didáticas que consta em nosso planejamento e que poderá contribuir para situações de aprendizagem da língua escrita por meio de atividade de leitura e de escrita com texto. Os jogos também estão presentes nesse contexto, favorecendo o interesse deles e possibilitando aprendizagem e criatividade.
Os livros de literatura são utilizados diariamente, proporcionando aos alunos condições de valorizarem os clássicos da literatura infantil, assim como conhecer a estrutura dos textos narrativos, fazendo correspondência entre a oralidade e a escrita, ampliar o vocabulário, estabelecendo um vínculo prazeroso com a leitura e escrita e desenvolvendo a linguagem oral. Não podemos esquecer de relatar a estratégia que deu mais certo: eles adoram travas- língua, parlendas, que geralmente envolvem alguma brincadeira, jogo e movimento corporal, encantando os jovens e as crianças.
O trabalho das estagiárias também tem nos ajudado muito, pois geralmente elas trazem alguma novidade e sempre procuram contextualizar o que está sendo trabalhado no nosso planejamento com as atividades por elas propostas.
Observamos a necessidade de trabalhar com todos eles sobre a importância da higiene e após o bingo perfumado começamos a desenvolver atividades direcionadas para a higiene desde os menores até aos jovens e percebemos a dificuldade que eles tinham em realizar o que era proposto como, por exemplo, relatar o que eles faziam para cuidar do corpo. Os hábitos de higiene não foram trabalhados e muitos deles não sabiam que deveriam cortar as unhas periodicamente.
Outra atividade que desperta um grande interesse da maioria está relacionada ao desenho livre ou até mesmo um desenho relacionado a algum assunto que esteja em evidência, demonstrando um grande interesse da parte deles.
Começamos a trabalhar com a letra de músicas com os maiores, antes selecionamos algumas que estão dentro do conteúdo proposto, mas tentamos excluir aquelas que promovem discórdia, violência e direcionamos para as letras que nos remetem ao equilíbrio, às boas maneiras, ao amor ao próximo, etc.
Foi observado que eles têm um grande interesse por música e percebido que durante o trabalho com este instrumento consta o aprendizado relacionado à escrita, ortografia, significado de algumas palavras, escrita de frases com concordância e coerência, observando as regras gramaticais, as regularidades gráficas, o emprego das palavras, além de favorecer a brincadeira e a imaginação, sem esquecer o canal do sentimento que envolve todos num momento de descontração e companheirismo.
Além de trabalharmos todas essas atividades, realizamos com todos eles a confecção do cartão do dia das mães que foi dado no dia da festa. Neste cartão, eles desenharam ou escreveram o que eles desejavam dizer para as mães. Foram ensaiadas as músicas das mães (ensaiamos duas músicas) por eles escolhidas: “Sou Fã” e “Tão Sonhada” , e estas foram apresentadas no dia da festa onde também ocorreu o Bingo, realizado no dia 14 de maio, sábado, às 10:30 da manhã, com brindes e lanches para todas as mães da Comunidade Tamarindo.
Na apresentação, além de cantar a música, cada criança segurava uma rosa vermelha que foi entregue às mães ao final. Em seguida foi realizado o bingo com os seguintes prêmios: Edredom, Torradeira, Sanduicheira, Extrato de suco, Garrafa Térmica, Jogo de Chá, Jogo de Jantar, Cafeteira, etc. Para finalizar, cada aluno entregou um kit de lanche com o cartão que foi feito por cada um. Tivemos a participação da Dra. Raquel da Fisioterapia, que falou uma linda mensagem em nome de todos nós do projeto.
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